RECORDATORIO DE INTERÉS

Estimadas familias,   

            El pasado miércoles, 11 de Diciembre, el ciclo de Educación Infantil  decidió que para este trimestre se entregará a las familias como información de evaluación (además de lo explicitado en nuestra asamblea de evaluación) los siguientes documentos que encontraréis en esta carpeta:

·         El boletín de evaluación del método de trabajo (Suso) en el que aparecen detallados los criterios de evaluación de este  trimestre.

·         El boletín oficial de la Administración Educativa: boletín de Séneca ( dado que éste último es el que queda registrado en el expediente del alumn@). La información que aparece en este último comprende las tres áreas de conocimiento y experiencia abordadas en nuestra etapa( ) con un rango cualitativo y cuantitativo de valoración que comprende :

	POCO  (0-2)  – REGULAR ( 3-4) – ADECUADO(5-6) – BUENO (7-8)- EXCELENTE (9-10)

 

            Os recuerdo, el significado y lo que engloban cada una de las áreas de conocimiento y experiencia resultando la concrección y dificultad en los criterios de evaluación ( items) del nivel en el que se encuentre el alumno/a:

ÁREA I: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.             Este área hace referencia al conjunto de experiencias que hacen posible el progresivo conocimiento que los niños y las niñas van adquiriendo de sí mismos en interacción con los  demás.  Durante la etapa de Educación Infantil, también es sumamente importante la adquisición de buenos hábitos de salud, higiene y nutrición.  Entre otros contenidos de trabajo dentro de esta área debemos destacar aquellos que hacen referencia a  La identidad personal, el cuerpo y los demás y a la Vida cotidiana, autonomía y juego:    1.  Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo físico y emocional, global y sectorialmente, manifestando confianza en sus posibilidades y respeto a los demás.    2. Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas, regulando la expresión de sentimientos y emociones.    3. Realizar autónomamente y con iniciativa actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, consolidando progresivamente hábitos de cuidado personal, higiene, salud y bienestar.

ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO             Este área hace referencia a la ampliación progresiva de la experiencia de los niños y niñas para que puedan ir construyendo un conocimiento sobre el medio físico, natural y social cada vez más adecuado y ajustado a la realidad.  Entre otros contenidos de trabajo dentro de esta área debemos destacar aquellos que hacen referencia al  Medio fisico: elementos, relaciones y medidas. Objetos, acciones y relaciones, Acercamiento a la naturaleza  y Vida en sociedad y cultura: DE EVALUACIÓN     1. Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos. Agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles, discriminar y comparar algunas magnitudes y cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica.    2. Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar sus componentes, establecer relaciones sencillas de interdependencia, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para conservarla.    3. Identificar y conocer los grupos sociales más significativos de su entorno, algunas características de su organización y los principales servicios comunitarios que ofrece. Poner ejemplos de sus características y manifestaciones culturales, y valorar su importancia.

ÁREA III: LENGUAJES : COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN             El sentido fundamental de este área es el de contribuir a mejorar las relaciones entre los niños/niñas y su medio. La distintas formas de comunicación y representación sirven de nexo entre su mundo interior y el mundo exterior, ya que hacen posible la representación interna de deseos, pensamientos, vivencias, intereses...       El progresivo dominio de las distintas formas de comunicación y recursos expresivos propios de la sociedad en la que se vive, es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Los contenidos de trabajo dentro de esta área son: Lenguaje  Corporal, Lenguaje Verbal, Lenguaje Artístico: Musical y Plástico, Lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la comunicación:    1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación positiva con sus iguales y con las personas adultas, según las intenciones comunicativas, y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.         2. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en  su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula.      3. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propias de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas.